Как вырастить чемпиона по шахматам?

Именно этим вопросом задаются родители, когда ребенок начинает показывать определенные успехи. Что делать, сколько заниматься, как и с кем заниматься для результата? Давайте разбираться.

Для начала, надо понимать, что чемпионами не рождаются, чемпионами становятся. Это большой труд. Какого - то абсолютного рецепта нет, иначе бы все становились чемпионами. Сказать какой период времени необходим для того, чтобы завоевать заветное первое место невозможно. Все индивидуально.

Шахматы, как и любой навык, требует постоянного оттачивания. Представьте, Вы учите английский. У Вас есть ежедневный план: выучить 10 новых слов. В первый день Вы выучили 10 слов и так на протяжении всей недели. В один из следующих дней у Вас был тяжелый график и вечером просто не осталось сил на изучение, Вы «дали слабину» и решили отложить на завтра этот вопрос и выучить сразу 20 слов на следующее утро. Но на следующий день история повторяется и Вы стараетесь выучить хотя бы дневную норму. Когда ситуация повторится – Вам уже будет легче отложить и учить все меньше и меньше. Что в итоге получается? Системы нет – и навыков нет, потому что старые слова забываются, новые не учатся.

Поделемся опытом тренировок наших «самых успешных» и быстро растущих учеников.

Вырастить чемпиона задача не быстрая, но вполне реальная. Важно, чтобы у вашего ребенка были:

Самое главное, без чего добиться результата будет практически невозможно – это любовь к делу. У ребенка должны гореть глаза, когда он идет на занятия. Он с восторгом должен рассказывать, что было на уроке, какую информацию он узнал и как сыграл партию.

Безусловно, чтобы достигнуть успеха надо работать. При этом занятия не должны быть суперсложными и изнурительными, иначе желание отобьется очень быстро и о результате уже речи идти не будет. Если ребенку нравится играть – значит строим занятие через практические упражнения, если нравится выполнять задания на поиск мата – включаем больше этих заданий.

Важный момент наших занятий в школе Шахматный путь - не стоит заставлять ребенка сидеть на месте. Дети непоседливые, и активность – это нормальное развитие. На личном опыте скажу, за 10 лет тренерской работы, дети на занятиях могли и ходить по кабинету, и выходить разговаривать с родителями. Тем не менее, когда их спросишь – они дословно повторяли за мной материал. Все дети разные и детская восприимчивость информации отличается от взрослой. Даже, когда они не могут толком объяснить изученный материал, это не означает, что из их головы все «вылетело». Просто попытайтесь заметить этот момент, когда внимание ученика переключается на другие вещи, и предложите сделать совсем другое увлекательное задание. Вполне вероятно, именно из-за него ребята и будут стремиться приходить к вам снова и снова.

Это дисциплинирует, и ученик прилагает больше усилий, когда видит конкретный результат. Тем более проще уделить 15 мин в день на занятия, чем по 1,5 часа два раза в неделю. Результата будет куда больше, если у Вас есть система занятий.

Если по каким-то причинам не получается решить по 5 позиций, не откладывай задание на завтра. Просто выполняем не 5 позиций, а 2-3 задачи. Но обязательно их делаем! 5 минут после обеда или между уроками найти можно всегда.

Промежуточные результаты могут касаться разных сфер занятий: набрать определенный рейтинг, решить 100 задач на маты, изучить дебют или выиграть турнир. Желательно их ставить совместно с тренером, который знает возможности и потенциал ребенка. Выбираете одно или несколько положений, которые чуть выше средних возможностей ученика. Например, в турнирах, в которых юный шахматист постоянно играет и выигрывает 4 партии из 6 туров, Вы ставите цель добиться 4,5 очков через пару месяцев. При этом промежуточные цели всегда должны пересматриваться и зависеть от внешних факторов. Если уровень игроков на турнире стал сильнее - меняем норму на 4 очка, страшного в это ничего нет. Если качество игры ребенка стало лучше, он стал меньше «зевать» фигуры, но проигрывает по времени, то работаем уже с другим критерием и ставим быстроту мышления.

Шахматная партия состоит из трех этапов: дебют, миттельшпиль и эндшпиль. В каждой стадии есть свои правила, приемы и принципы. Недостаточно выучить первые 10-15 ходов дебюта, если потом игрок сидит и думает по 5 минут над следующим ходом, не понимая плана дальнейшей игры. Зачем выигрывать пешку и мучиться играть окончание с лишней пешкой, не соглашаясь на ничью, если мы не знаем, как ее провести?

Изучать надо все и стратегию, и тактику, только в зависимости от уровня игры и понимания позиции.

Что касается материала, не пытайтесь заучивать варианты. Информация стирается если ее постоянно не повторять. Без понимания позиция забудется. Через день у вас останется 80% информации, через неделю в среднем всего 30%. Дайте возможность ребенку самому попытаться найти решение или выбрать ход, объяснить его. Если его решение верно – замечательно! Если нет, наводите на правильный путь. Если он сделает это сам, информация продержится дольше, а в случае с дебютами это будет не навязанное решение и восприниматься будет гораздо легче.

Если Вам хочется рассказать или показать что-то, подкрепите это анализом. Стройте логику, учитесь шахматному мышлению, которое направляет от начала до конца. Анализ – важная составляющая оценки позиции.

Кому интересно, почитайте книгу заслуженного тренера СССР Марка Дворецкого «Уроки мастерства. Новые анализы старых партий».

Ее можно было бы включить и в третий пункт про системность занятий. Но я хочу его выделить отдельно.

Шахматисты делятся на два типа: «теоретики» и «практики». «Теоретики» хорошо изучили приемы и планы игры, знают типичные и точные позиции, но так как одни и те же ситуации появляются крайне редко (после третьего хода в партии может возникнуть более 3-х миллионов вариантов!), они оказываются недостаточно отработанными. «Практики», напротив, часто наигрывают один и тот же вариант, но до определенных правил они доходят методом проб и ошибок. Такое изучение занимает очень много времени, но оказывается на практике продуктивнее.

Занимаясь теоретической подготовкой и подкрепляя игрой, шахматист закрепляет материал и не тратит время для того, чтобы открыть известные истины. Развитие идет гораздо быстрее.

Тем более практический опыт – это неотъемлемая часть пути к чемпионству. Играя чаще, играя с разными игроками – стиль игры становится разнообразным и универсальным. А заработать кубок и в тяжелой борьбе завоевать медаль – это дорого стоит! Дети прямо жаждут стать чемпионом и завладеть долгожданным кубком. Это служит дополнительной мотивацией.

Играйте с сильными соперниками и не бойтесь проиграть. Играя с более сильными шахматистами, мы тянемся к ним, «подстраиваемся» под их манеру игры и сами становимся сильнее.

Как бы это обидно не звучало, только проигрывая партии, мы учимся на своих ошибках. Выигрывая, мы считаем, что все так и должно быть. На чужих ошибках мы не учимся вовсе.

Интерес и желание творят великие дела, но, если мы не видим конечной цели – не понятно, куда мы движемся. Мы говорим о спортивной мотивация, которая безусловно будет пересекаться и с интересом, и с планом достижений.

Мотивация стать лучше, сильнее, желание играть за сборную страны в будущем или просто выиграть чемпионат России. Мотивация - это спортивная цель, к которой мы стремимся. Мотивация будет нашим маяком, нашей заветной целью, подталкивающей к дальнейшим действиям. Не всегда получается так, как хочется, и, когда по каким-то причинам не получилось осуществить задуманное, благодаря мотивации мы находим силы собраться.

Мотивация завоевать кубок и выполнить норму разряда – первые ступеньки на пути к успеху.

Звучит странно?

Вовсе нет! Играя на чемпионатах города, области или России, участник должен находиться в боевой форме на протяжении нескольких дней. И это помимо того, что шахматист может играть один тур несколько часов.

Без хорошей физической подготовки и выносливости игрок просто «сдуется» к середине турнира. К тому же, физическая нагрузка после партии позволяет сбросить напряжение и «освежить мысли», выпустив накопившиеся эмоции. Поэтому, каждый чемпион мира занимался каким-либо видом спорта, Карпов любил большой теннис, действующий чемпион мира Магнус Карлсен увлекается футболом. И даже во время турниров они не избегают физических нагрузок.

Попробуйте почувствовать себя профессиональным игроком и пожить в режиме спортсмена - примите участие в шахматных сборах в нашей школе Шахматный путь: шестичасовые занятия шахматами в день, физическая активность и правильное питание.

Вы, наверняка, слышали о психологическом давлении на соперника. И, к примеру, Роберта Фишера 11-го чемпиона мира по шахматам обвиняли в том, что он гипнотизирует своих оппонентов. Даже в матче на первенство мира наша советская делегация проверяла стул Роберта Фишера на всякие отвлекающие факты! Конечно, он не был гипнотизёром, но его стиль игры был очень напористым и каждым ходом Бобби делал угрозы. А защищаться психологически тяжело! Когда соперник нас атакует каждым ходом, мы невольно думаем, что сделали что-то не так и сами начинаем себя «накручивать».

Шахматист не должен бояться поражений и закатывать истерику после каждой неудачной партии. Игрок может учиться игнорировать внешние факторы: боязнь сильных соперников, страх поражения, давление со стороны, когда вашу партию окружили со всех сторон…

Хорошим примером будет рассказ об опыте чемпионов, и их поражениях. Ведь все мы проигрываем, даже чемпионы! (смотрите видео Магнус Карлсен тоже расстраивается, проиграв партии) То, как мы относимся к этим поражениям и готовы ли идти дальше – делает из нас хороших спортсменов!